为进一步增强家校之间的联系，推进“家长研育”工作，共筑孩子成功之路，3月21日晚，麓谷小学开展了2023年家庭教育工作研讨活动。本次活动由一年级首席、124班班主任汤雅君主持。
首先，家庭教育名师工作室首席名师谭艳就开展家庭教育工作坊活动的意义做了详细阐述。她指出，此次活动是麓谷小学加强家校教育交流搭建的新平台，学校邀请了20多位经验丰富的老师参与，全程指导学生、家长在家庭教育过程中出现的各类问题，让家长与家长之间、家长与老师之间、家长与学校之间有一个良性的互动和有效的沟通。
“双减”背景下，孩子缺乏学习主动性怎么办？如何增强孩子的内驱力？怎样改善我家孩子“玻璃心”的问题？在讨论环节，家长们提出教育孩子过程中所遇困惑，家庭教育工作室成员李之翌做出详细解答，他表示：孩子在成长过程中，不同的阶段有不同的表现，想让孩子不断地成为更好的自己，家长需先调整好自己的心态，要给孩子试错的机会，同时要学会该怎样表扬孩子，以增强孩子自信心，推进其内驱力。他指出“言传身教，身教重于言传”，用家长的他律带动孩子的自律，使孩子取得更大的进步。李之翌还送给了家长们三个词：耐心、用心、决心。
据了解，家庭教育工作坊由麓谷小学策划、家庭教育名师工作室指导、家庭社区教育中心执行的各年级、各班家委会自治的活动。活动形式、内容不限，如读书沙龙、问题研讨、主题交流等，其目的为促进家校之间、家长之间的交流沟通，为家长提供学习共进、资源共建、成果共享的平台。下一步，麓谷小学将继续多途径开展家校共育活动，形成良好交流机制，为全校学生身心健康保驾护航。
首先，家庭教育名师工作室首席名师谭艳就开展家庭教育工作坊活动的意义做了详细阐述。她指出，此次活动是麓谷小学加强家校教育交流搭建的新平台，学校邀请了20多位经验丰富的老师参与，全程指导学生、家长在家庭教育过程中出现的各类问题，让家长与家长之间、家长与老师之间、家长与学校之间有一个良性的互动和有效的沟通。
“双减”背景下，孩子缺乏学习主动性怎么办？如何增强孩子的内驱力？怎样改善我家孩子“玻璃心”的问题？在讨论环节，家长们提出教育孩子过程中所遇困惑，家庭教育工作室成员李之翌做出详细解答，他表示：孩子在成长过程中，不同的阶段有不同的表现，想让孩子不断地成为更好的自己，家长需先调整好自己的心态，要给孩子试错的机会，同时要学会该怎样表扬孩子，以增强孩子自信心，推进其内驱力。他指出“言传身教，身教重于言传”，用家长的他律带动孩子的自律，使孩子取得更大的进步。李之翌还送给了家长们三个词：耐心、用心、决心。
交流结束后，家庭社区中心主任杨志鹰就如何促进家校共育，让孩子“阳光、自信、快乐”成长做了专题分享。
活动最后，麓谷小学副校长叶宗文做总结讲话，他强调提升育儿水平，需要家长正确认识孩子身心发展规律，避免钻进如何改变孩子的牛角尖里。请家长从改变自己做起，再用我们的爱陪伴孩子一步步成长，真正做到“有的放矢，持之以恒”。据了解，家庭教育工作坊由麓谷小学策划、家庭教育名师工作室指导、家庭社区教育中心执行的各年级、各班家委会自治的活动。活动形式、内容不限，如读书沙龙、问题研讨、主题交流等，其目的为促进家校之间、家长之间的交流沟通，为家长提供学习共进、资源共建、成果共享的平台。下一步，麓谷小学将继续多途径开展家校共育活动，形成良好交流机制，为全校学生身心健康保驾护航。
文 字 |汤雅君老师 韩星悦爸爸
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