3月15日上午，湘江新区中小学“四师行动”之校园心理咨询师项目暨心理教师第二次专题培训活动在麓谷小学举行。全区150余名专兼职心理老师参加本次活动，活动由心理学科兼职教研员李懿懿主持。
活动伊始，麓谷小学副校长彭翠代表学校对老师们的到来表示诚挚的欢迎。同时，她向大家介绍到麓谷小学作为湖南省中小学心理健康教育特色学校，始终坚持以“让每一位师生享受成功的喜悦和创造的幸福”为心育理念，引导教师们用多元、开放、积极关注的目光看待儿童，致力于搭建一个让儿童身体生长、智能生长、精神生长于一体的“体验·成长”环境。
随后，麓谷小学专职心理教师杨志刚把箱庭搬进了会场。轻快的热身操之后，每位老师在引导下挑选三个沙具，分别代表“过去、现在和未来的我”。大家用心感受沙具与自己内心的链接，并在分享与呈现中获得新的体悟，最终大家共同合作完成了一个属于湘江新区全体小学心理教师的作品，春意盎然，欣欣向荣，多样而和谐。
“早在2012年，我校就将心理课列入课表，在积极心理学指导下设计发展性心辅课；全校共同研究将心育理念融入各学科课堂的“四生课堂”模式；九届精彩的‘525’心理健康节活动，入校时的‘小鹿课程体验活动’，毕业时的校园吉尼斯挑战赛，结合课题开展的心理社团……我们在丰富多彩的活动中，以阳光的姿态培养学生积极的心态，在体验中不断成长。”麓谷小学专职心理教师马欣仪分享了麓谷小学的心育工作经验。
湘江新区岳麓区实验小学刘婵老师就该校经验做了主题为“从心出发，‘育’见美好”的经验分享。岳麓实小有着三张心理名片：“省心理特色校”“爱沙游”“羊驼”，学校以“三全三有”的成长型心育模式，从课程育人、活动育人、协同育人三个方面开展心育工作，让每个孩子都能被善待。
岳麓区西雅中学王林波老师分享了该校系统论视域下多维心育体系的建构经验，发展理念“为学生终身发展奠基”，建立“三三五”的有效心育实施策略体系，暨三维目标、三个一原则、五个到位，并且系统介绍了该校宝贵经验“悦·心体系”。
德润园小学袁胜昔老师分享了该校开展“525”心理健康月的经验。袁老师表示，在校园中开展心育工作需要凝聚力量，重视开展家长培训，通过活动让学生能感恩生命，共享美好。
博才中海小学刘颖欣老师分享的主题是“双向奔赴·‘育’见幸福”。她指出，没有调查就没有发言权，所以建议从问卷数据出发，深入了解家长与学生的真正需求，并强调要结合调查结果开展多样化活动，以此做好班主任和家长学校工作，实现教育合力。
博才西江小学熊小亮老师从心育微课、家长沙龙、亲子活动、课题引领四个方面介绍了该校心育工作开展的经验。熊老师诚挚的语言以及学校丰富的活动引人入胜，“以爱浇灌·等朵朵花开”。
博才阳光实验小学周锚老师系统论述了该校以课题研究为依托的共育平台、以家庭延伸为目标的心育课堂、以亲情互动为主线的实践活动、以特殊儿童心理健康教育为重点的计划，提出了家校联合对预防心理健康问题的重要性，很好地起到防未病的作用。
麓谷小学家庭教育名师工作室主持人谭艳提出，我校家庭教育中学生的培养目标是“培养完整的人”，在团队多年的摸索下，研发了家长学校四套系列课程，分别是：培养完整的人、1-6年级科学育儿、各年段有效阅读、隔代教育。课程的内容架构为“道术器用”四位一体，具有“高度、深度、广度、实操度”四度。谭艳的分享，让在座的老师们深受启发。
最后，湘江新区心理健康教育教研员周泉对本次活动进行了点评，并呼吁大家做“爱”工作、“爱”生活、“爱”自己的“三好教师”，以爱来引领学生，全面落实立德树人根本任务。
此次区心理教研活动的开展，为我校心理老师提供了学习与交流的平台。今后，我校将继续多途径多角度开展心理健康教育活动，为我校师生心理健康护航。
随后，麓谷小学专职心理教师杨志刚把箱庭搬进了会场。轻快的热身操之后，每位老师在引导下挑选三个沙具，分别代表“过去、现在和未来的我”。大家用心感受沙具与自己内心的链接，并在分享与呈现中获得新的体悟，最终大家共同合作完成了一个属于湘江新区全体小学心理教师的作品，春意盎然，欣欣向荣，多样而和谐。
“早在2012年，我校就将心理课列入课表，在积极心理学指导下设计发展性心辅课；全校共同研究将心育理念融入各学科课堂的“四生课堂”模式；九届精彩的‘525’心理健康节活动，入校时的‘小鹿课程体验活动’，毕业时的校园吉尼斯挑战赛，结合课题开展的心理社团……我们在丰富多彩的活动中，以阳光的姿态培养学生积极的心态，在体验中不断成长。”麓谷小学专职心理教师马欣仪分享了麓谷小学的心育工作经验。
湘江新区岳麓区实验小学刘婵老师就该校经验做了主题为“从心出发，‘育’见美好”的经验分享。岳麓实小有着三张心理名片：“省心理特色校”“爱沙游”“羊驼”，学校以“三全三有”的成长型心育模式，从课程育人、活动育人、协同育人三个方面开展心育工作，让每个孩子都能被善待。
岳麓区西雅中学王林波老师分享了该校系统论视域下多维心育体系的建构经验，发展理念“为学生终身发展奠基”，建立“三三五”的有效心育实施策略体系，暨三维目标、三个一原则、五个到位，并且系统介绍了该校宝贵经验“悦·心体系”。
德润园小学袁胜昔老师分享了该校开展“525”心理健康月的经验。袁老师表示，在校园中开展心育工作需要凝聚力量，重视开展家长培训，通过活动让学生能感恩生命，共享美好。
博才中海小学刘颖欣老师分享的主题是“双向奔赴·‘育’见幸福”。她指出，没有调查就没有发言权，所以建议从问卷数据出发，深入了解家长与学生的真正需求，并强调要结合调查结果开展多样化活动，以此做好班主任和家长学校工作，实现教育合力。
博才西江小学熊小亮老师从心育微课、家长沙龙、亲子活动、课题引领四个方面介绍了该校心育工作开展的经验。熊老师诚挚的语言以及学校丰富的活动引人入胜，“以爱浇灌·等朵朵花开”。
博才阳光实验小学周锚老师系统论述了该校以课题研究为依托的共育平台、以家庭延伸为目标的心育课堂、以亲情互动为主线的实践活动、以特殊儿童心理健康教育为重点的计划，提出了家校联合对预防心理健康问题的重要性，很好地起到防未病的作用。
麓谷小学家庭教育名师工作室主持人谭艳提出，我校家庭教育中学生的培养目标是“培养完整的人”，在团队多年的摸索下，研发了家长学校四套系列课程，分别是：培养完整的人、1-6年级科学育儿、各年段有效阅读、隔代教育。课程的内容架构为“道术器用”四位一体，具有“高度、深度、广度、实操度”四度。谭艳的分享，让在座的老师们深受启发。
最后，湘江新区心理健康教育教研员周泉对本次活动进行了点评，并呼吁大家做“爱”工作、“爱”生活、“爱”自己的“三好教师”，以爱来引领学生，全面落实立德树人根本任务。
此次区心理教研活动的开展，为我校心理老师提供了学习与交流的平台。今后，我校将继续多途径多角度开展心理健康教育活动，为我校师生心理健康护航。
图 文 | 杨志刚
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