家访，是学校教育教学活动中的重要组成部分，是老师和家长之间沟通的重要方式。应湘江新区教育局“全员大家访”的活动要求，坪山校区结合学校实际情况，于2023年上期及暑假对一年级新生、二至六年级学生开展了全员家访。
如何开展家访才有实效？麓谷小学坪山校区组织全体教师“先‘备课’再家访”，让全员家访主题鲜明，目标明确，收到了明显的成效。
家访前：精心“备课”
家访前的“备课”怎么备？学生发展中心精心布置，积极落实，制定详实的家访活动方案、成立家访活动领导小组、及时召开全校教师家访活动动员布置会，明确家访的目标、意义、对象，并对家访的技巧进行培训。
老师们在家访前的“备课”备什么？学生性格特点、学习情况、家庭情况、父母状况，这些影响孩子学习、成长的因素都是家访前“备课”的内容。
一年级新生家访备课重点是如何帮助家长让孩子们尽快适应小学学习及生活等。而对学生进行全面的摸排和整体情况综合、明确家访目标、确定家访方式与沟通内容，力争一次家访围绕主题解决一个具体问题，是二至六年级家访的备课重点。
家访中：明晰流程
一约。班主任通过电话、微信等方式征求家长意见，与家长约定家访时间、地点，确定好家访主题和要家访的主要内容，为与家长进行心与心、面对面的深入交流做好准备。
二访。老师们结合学生在校表现，根据确定的主题，有针对性地提出建议。对学生和家长提出的问题，老师们都耐心细致地给予解答。在反馈学生在校情况的同时，老师们也认真听取家长的心声及对学校工作的意见和建议。
三思。通过家访，老师和家长都有所悟有所思。老师们细心地将学生的情况进行记录和汇总，并对家访中的情况、发现的问题进行反思总结。
龙婷老师写道：一切存在都是合理的。乡村孩子的行为习惯、卫生习惯还有待培养，一定要制定好的方法告知家长，帮助学生健康成长。
廖典湘老师在反思中写道：在平常的教学中，我观察到个别孩子比较好动，甚至会不自觉地破坏学校公共设施，较难管理。通过家访，我发现这类孩子缺少家长的陪伴和耐心教育。于是家访中我用心倾听、细致解答，并提醒家长们要多花时间陪伴孩子，尊重孩子，在纠正孩子错误时采用“共同商量”的方式。我也深刻体会到，作为教师，除了要给予学生更多的关爱，还要与家长沟通，掌握适当的教育方式。
家访后：改进工作
家访结束后，老师们针对家访中发现的问题及时制定关爱、帮扶措施，为家校共育、家校沟通奠定了良好基础。在学校里，老师们对学生的关爱更多、更具体了，如：一次次主动打扫后的及时表扬、手把手地带着学生阅读、发现点滴进步后的认可，这些落实在细节上的对学生的关心，让他们的习惯越来越好。
据二次回访，家长们陪伴孩子的时间变得更多，聊天的内容愈发丰富，也能更好地了解孩子的需求，孩子们在家长面前也笑得更频繁、更灿烂。
路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。主题式全员家访架起了家校沟通的桥梁，既便于教师有针对性地开展教育教学工作，又增进了家长对学校工作的了解，更让学生进一步感受到了老师的关怀。今后，学校将继续加强家校间的密切联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
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