【育人心语】是妈妈，也是老师

   著名的德国存在主义哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯曾说过：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

   在麓谷小学的课堂内外，教师们用心、悉心、动心呵护孩子们的故事每天都在发生，师生之爱就像涓涓细流，在校园内流淌不息。

   文章来自李乐老师，她的教育智慧是什么呢？让我们一起去了解吧！

      我们都喜欢把老师比作妈妈，这里我也想说说我作为新手妈妈的第一批孩子。我零九年一毕业就来到麓谷小学，接手的第一批学生是一群一年级的寄宿生娃娃。开始的第一周每天到晚自习时间只要有一个孩子起个头，教室里的哭声就是此起彼伏。每周一早上家长送完孩子，教室门口总有那么几个抱着妈妈大腿不肯放手哭得撕心裂肺的娃，这个时候的妈妈们都会红着眼眶这样安慰孩子：“别哭了，在学校里老师就是你的妈妈。”当时那个还未做过母亲的我顿时提前感受到了做母亲的责任。

     后来的我真正成为了一名母亲。记得我送我大儿子上幼儿园的第一天，他哭着问我：“如果我想妈妈了怎么办？”，我也红着眼眶，安慰孩子说：“别哭了，在幼儿园老师就是你的妈妈。”这一瞬间我突然又更加深刻地体会到了做老师的责任。

    以下的分享谈不上经验，只不过是我这个班主任妈妈的日常工作心得，我总结为以下六点。

一、和谐关系，呵护成长

    李镇西老师说好的关系才是好的教育，他认为能够成为“好的教育”的关系，至少应该具备以下五个特点——蕴含教育、体现平等、充满互动、彼此信任和持续稳定。詹大年老师也说过教育的顺序应该是关系——兴趣——规则，而我们很多时候都搞错了，一开始就讲规则，学生就不学了。其实建立关系比建立制度更重要，跟孩子保持良好的关系，你对他的影响就在，他的学习生活就是你可以进入的。

     有人问我们班学生，哪个老师最凶，得到的回答一定是我们李老师是最不凶的。我认为生气的时候，与其对学生劈头盖脸地一顿骂，不如收拾心情，丢掉愤怒，给孩子宽容，与自己和解，先平了自己的内心，才能平和地教育学生。每天清晨，我微笑着在教室迎接孩子，放学了送路队的时候又会在校门口微笑着和孩子们一一挥手道别，因为我总希望我那招牌式的微笑能把光亮播撒给每个孩子，成为他们在麓小最温暖的记忆。

      陶行知当年对师范生大声疾呼：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入在小孩子的队伍里去吧！您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”我会和孩子们一起讨论他们最爱的大中国寻宝系列漫画，虽然是漫画书但里面有很多有趣的地理知识，所以他们都能理直气壮地和家长说这套漫画是我们李老师特许看的。我会在课间操时和孩子们一起做操，看到老师都那么认真地在锻炼，孩子们的身板也挺得更直了。我会在课余时间和孩子们一起游戏，发现很多孩子喜欢在课间追追打打，就发动家委会购买了一批玩具，利用班会课时间请家长进校园和我一起教孩子们玩，有我们小时候最爱玩的跳皮筋、翻花绳、捡石子、挑棒子、丢沙包，还有现在孩子们流行玩的飞盘。天气好的时候，和他们一起在户外跳皮筋，中午守餐时，还会有吃得快的孩子邀请我和他们一起翻花绳。这样一来自然而然我就收获了坚实的“群众基础”，为班主任工作的开展铺平了道路。

二、润物无声，助推成长

     过多的说教有时反而成了唠叨，学生不但不遵守，还会产生逆反心理。在平常的班级管理中，我会努力管住嘴，少说话。

     自习课上，我安静地坐在教室前，细细地观察每一个学生，发现有孩子趴在桌上写字了，我会轻轻走到他身边，拍拍他的头示意他坐好，有孩子举手提问，我会静静地把答案写到他的草稿纸上。因为我觉得如果一节自习课我不断地在教室提醒这个同学没坐好，那个同学不认真，反而会打破教室里安静的学习氛围，让其他学生无法做到专心致志。

     少说不代表不管，我会不定时地到教室转一转，看到脏乱的地方我会拍下照片，看到整齐干净的课桌椅我也会拍下照片，排路队时有同学半天没站好我还会录下一段小视频。等到周五的班会课用希沃授课助手把图片视频上传，好的不好的一对比，我什么也不用说，孩子们自己看着就都懂了------此时无声胜有声。

三、自主管理，激励成长

     魏书生先生说“所谓民主，就是班级的事情大家办，大家的事情大家说了算。就是增强主人翁责任感，满怀善良仁爱之心，平等善待班级每位同学，坚信每位同学心灵深处都是一个宏大的世界。”

    记得咱们班一年级选拔第一批少先队员的时候我就精心准备了入队考核活动。邀请家长志愿者组成考官，对“六知六会”知识进行问答考核，考核过关的32名同学再进入第二轮全班同学投票，最后产生15名首批入队的少先队员。这次活动在孩子们幼小的心灵里埋下了一颗民主的种子，也让他们更加珍惜这来之不易的少先队员称号。

      进入二年级以后，孩子们的自我管理能力有所增强，我就想方设法构建学生自我管理机制，为学生设置多种职位，让班上47个人“人人有事做，事事有人为”，这是我们班的班级管理员申请表以及管理员最终确定的名单。我认为当所有的学生都在班级管理中扮演了一个说得上名号的角色，就能让学生真正成为班级的主人，极大地激发学生的主观能动性，他们也会将集体更加放于心中，驱使自己变得更加优秀。

四、美好仪式，记录成长

     德国作家洛雷利斯在《我们为什么需要仪式》一书中曾说：“有仪式感的人生，才使我们切切实实有了存在感。不是为他人留下什么印象，而是自己的心在真切地感知生命，充满热忱地面对生活。”生活中，作为母亲的我，喜欢花心思给孩子创造一些浪漫又有仪式感的时刻，那我班上的47个孩子呢，也不能少了这份仪式感。

     这是2022年上学期开学，家长们和我一起布置教室的场景，有绑着丝带的漂亮的新书，还有大红包抽取。这是2022年下学期开学，我给孩子们准备的文具大礼包，所有的文具都印上了孩子们的名字以及老师送给他们的专属励志名言。这是今年开学我给孩子们定制的专属可乐，写着他们名字和祝福语的饮料甜到了孩子们的心里，喝完了都舍不得扔饮料瓶。还有我们的元旦活动，给班上的每个孩子拍一张美美的新年照。中秋活动，让孩子们穿上漂亮的汉服亲手制作小灯笼等等。

      当然，孩子们最期待的还有每月月底兑换奖品的小仪式。他们可以用自己在班级小管家上获得的积分兑换刮刮卡，这是抽中大奖的幸运儿，李老师请吃冰淇淋。为了调动孩子们的积极性，这个学期我们又换了一种兑奖方式——积分拍卖，这一招我还是从我徒弟汪凤霞老师那里学来的。孩子们把分数写在自己制作的举分牌上，竞拍自己想要的奖品，别提有多开心了。

      我相信所有的用心，都会给孩子们的童年留下印记，记住那些重要而美好的时刻。将来，他们无论有怎样的境遇，都能心怀期望，把日子过得丰富多彩。因为他们知道，生活很重要，自己很值得。

五、家校共育，守望成长

     我们班的活动开展得风生水起，家长们也总能一呼百应。这是一年级开学的前几天，我们班的家长来教室打扫卫生，给孩子们的桌脚画线，还有几个动手能力强的爸爸甚至把教室里的课桌椅整修了一遍，墙面刷了一道漆，简直是给教室来了个精装修。这是最近一次的中国航天日活动，由我们家长自发联系的航天科工新材料研究院的叔叔阿姨们为我们普及航天知识，带孩子们制作航天模型。这是“有趣的偏旁”阅读小组沙龙，孩子们先在小组内搜集资料、共同讨论，再派代表在班级分享偏旁的知识。除此之外还有很多常规的阅读活动。

      我把班上的47个孩子按照小区划片分成了九个阅读小组，每个阅读小组由一名家长担任组长负责活动的组织，这是本学期开学时我给阅读小组的组长们开会的场景。这是我们的阅读小组日常开展阅读活动的照片，组长们每次开展了阅读活动都会在群里发照片记录。一次次的活动增加了孩子们的阅读积累，也提高了孩子们的阅读积极性。

     如果要问我为什么我们班的家长都能这样无条件地支持班级活动，我觉得秘诀只有一个，因为我也是一名家长，和我的家长沟通交流时我会换位思考，将心比心。当家长知道你的出发点都是为了孩子好，你是真心像妈妈一样地关爱着他们的孩子，他们自然就会拥护你，打心眼里支持你。

六、年级合力，共促成长

    一花独放不是春，百花齐放春满园。作为二年级的首席班主任，除了要用心把自己的班带好，还要协调整个年级，带动全年级的发展。我们年级组的班主任中年轻老师占多数，尤其是去年一年级入学时，这些新手老师面对刚从幼儿园毕业的娃娃们，有些手足无措。于是我们年级组内部进行了师徒结对，以老带新。

    骨干班主任经验丰富，新手班主任创意无限，大家一起分工合作、取长补短，把新生开学的准备工作做得细致入微，从入学学习用品到生活用品再到思想准备，给家长列出了二十几条注意事项，给孩子们事无巨细地做好了入学指导。开学第一周又组织学生进行常规训练，教学生上下课的规矩、就餐的规矩、如厕的规矩，甚至每天手把手带着学生打扫卫生，整理课桌.....让刚进入一年级的孩子们顺利、快速地适应了小学生活。（照片上就是我们新生入学进行的常规训练）积力所举，则无不胜；众智所为，则无不成。优秀的教师团队才是学校发展的核心竞争力，只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作、共同进取，才能产生一加一大于等于二的团队协同效应。

      最后我又想起在人民日报社微博上看到过的一位妈妈为他刚刚入学的孩子写下的一篇文字。我从中截取了两段。

     孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。

     孩子，当你再读一些书，再阅一些人，再经一些事，你就会明白，一位眼中有光、灵魂有爱的老师会对你产生怎样的影响：他们的公平与善良、真挚与光芒，会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。

    是啊，当我是妈妈的时候，我会期待我的孩子也遇上这样一位老师；而当我是老师的时候我又会想，这些孩子和我的孩子也一般大，他们的父母信任我，把孩子交给我，那我给他们的爱也不能少。两种身份的相遇，让我多了一份责任感，也让我的生命变得更加柔软而温暖。只因我是老师，也是妈妈；是妈妈，也是老师。