好的家风是一种潜在无形的力量,在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵,塑造孩子的人格,家长以身示范是一种无言的教育、无声的力量,是最基本、最直接的教育,它对孩子的影响是全方位的,可见良好的家风对孩子的成长起着至关重要的作用。作为长沙市家长学校示范学校，麓谷小学一直以来致力于家校共育，不断提升教育温度。本期，为我们讲述家庭故事的是我校家庭教育工作室成员，116班李依诺、91班李沛璇的妈妈韩龄萱。
一位农户得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，于是他利用手中的锄头开始雕刻，很快，这块玉变成了更小的玉，而他们的形状却始终像石头，并且越来越失去价值。年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子，经过多年的加工，有些人得到令人满意的作品，还有一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。父母得到的作品满意与否，主要取决于使用的工具是锄头还是精美的刻刀。
作为两个孩子的妈妈，我在养育孩子这件事情上，也有过迷茫、无奈、困惑，也曾鸡飞狗跳，一地鸡毛……最怕自己该使用精美刻刀的时候用错了锄头。幸运的是，我遇到了一群“懂的人”——以麓谷小学谭艳老师、杨志鹰老师为首的家庭教育工作室的成员，大家热心地奉献自己的经验与知识，解决了我在家庭教育中遇到的难题。
记得沛璇读一年级的时候，谭艳老师在《开学第一课》中曾提问：作为家长，你想把孩子培养成什么样的人？这一问引发了我深深地思考，家庭教育以立德树人为根本任务也引起了我深深的共鸣。德育为先，学校教育外，家长注重家教、家风，用良好的家教家风也可以涵育道德品行。
我们家是⼀个三代同堂的家庭，百善孝为先，我深信父母的言行举止会影响像白纸一样纯洁的孩子。我和孩子爸爸在与长辈相处的时候，做到和睦，做到长幼有序，尊敬长辈。生活中有冲突、争吵，也约定尽量避开小孩。和谐的家庭氛围能够让孩⼦感受到家庭的温暖与关爱，也能让孩⼦体会到亲情的可贵。此外，我会让孩子干一些力所能及的家务活，洗菜、洗碗、扫地、拖地、晾晒衣服、整理房间……从一开始的要求到现在的主动，两姐妹体会到父母的不易，也懂得了珍惜与感恩，听到爷爷、奶奶咳嗽，会主动给他们倒温水；爸爸、妈妈偶尔身体不舒服，她们会耐心陪伴，主动询问有什么需要帮助。
我们也试着在孩子的心中播下一颗“善良”的种子。与邻居相处融洽，谁家有困难，我们总愿意伸出援助之手，一有机会就参加公益活动，点滴事情也被孩子看在眼里。在学校，对于一些力所能及的事情，她们愿意帮助同学；遇到送货上门，满头大汗的快递员，会给他们一瓶水或牛奶；遇到抱小孩的人，会主动为他们按电梯；乐于为养老院的爷爷、奶奶唱歌跳舞，送去关爱和问候；买书捐给山区的小朋友，把自己的零花钱捐助给孤儿……在做这些事情的过程中，她们也深刻体会到了“予人玫瑰，手有余香”的快乐！
曾国藩说：“读书即是立德”，可见读书是道德养成的重要手段。读书既是对人类知识营养的汲取，又是对自己人格品德的修养。为了给孩子在家里创造一个读书学习的氛围，我们和爷爷、奶奶约定，孩子在家特别是学习时，不要看电视，也尽量不要刷手机。此外，每个月至少带孩子去两次图书馆或书店，阅读、购买喜欢的书籍，目前家中已有1000余册藏书，家里除了图书角，我还把她们喜欢的古诗词、科学读物、童话故事、寓言故事、英语绘本、历史读物等放在她们随手可取的地方，每天我们都会抽半个小时进行亲子共读或自主阅读。为了更好地与孩子讨论书中的内容，我们也在陪伴孩子的过程中，不断看书、学习，明白活到老学到老的益处。
一转眼，姐姐已是五年级学生，妹妹正上二年级，姐妹俩都很乐观。我也经常听到老师、朋友说：“你们家女儿很爱笑”，我也时常被她们咯咯咯悦耳的笑声吸引。育儿即育己，正如伟大教育家苏霍姆林斯基说：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并检验自己的人格。”
希望每一位父母都能与我一样，在陪伴孩子成长的过程中，看见美好，遇见更好的自己。
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