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家和万事兴
2014-04-25 13:12:44 来源: 作者: 【 】 浏览:1598次 评论:0

家和万事兴

------做快乐的教育管理者

最近翻了几本书,和几位智者聊聊天,突然之间对学校的管理工作有了一个朴素的理论支持——原来管理学校的本质就是要管理人,管理人的最佳效果就是要皆大欢喜。很朴实的理论,以人为本,只要人人都开心,自然气氛和谐,都说“家和万事兴”,当然学校也就可以向前良性发展啊。

那么怎么样才能够皆大欢喜呢?

首先学校校长要让自己的中层管理干部开心。中层管理干部是学校发展的中坚力量,是校长办学理念的坚定支持者,没有中层管理干部的全面落实,校长的任何理念都是空话。

怎么样让自己的中层管理干部开心呢?我总觉得其实每个人都渴望得到别人的承认和尊重,这是某位不记得名字的哲学家所说的“层次需要”理论,当他们看到自己的想法被别人认同,看到要处理的事情能够按照自己设计的思路走下去的时候,内心都会充盈着满满的幸福感,而这种精神愉悦感不是任何物质享受能够替代的。所以要让中层管理干部开心,你就要大胆放权,除了校长必要的宏观调控之外,完全可以放手让各部门主管按照校长的框架设计自己的工作思路,制定自己管理工作中得心应手的制度。校长干什么呢?适度监控,细节微调,做好服务,过错敢于揽上身,功劳全部卸下手,承认他们的辛苦,感谢他们的付出,做一个坚定支持他们工作思路的拥护者和喝彩者。

然后学校校长要让自己的教职工开心。教职工才是学校发展的基础,是校长办学理念的具体实施者,没有全体教职工的辛苦努力,不能够把校长的个人办学意志转化为集体意志的话,任何理念都是镜花水月。

怎么样让自己的教职工开心呢?这就需要校长的个人魅力和人性化管理了。把自己融入到这个团队中间,不让大家觉得你是一个异类,自然才不会排斥你,当你和他们承受着同样的压力,接受同样的制度约束,拥有同样的酸甜苦辣,坚定地站在教学一线,和大家同呼吸共命运,和他们拥有更多的交流语言,这样才可以更好的理解他们许多不为人知的苦衷,为真正实现人性化管理奠定基础,当你真正站在广大教职工的立场上思考问题时,你会发现他们很容易接受约束,也会很开心的接受约束,开心的辛苦工作,开心的接受许多不公平的事实,开心的接受你的“逼迫”改变自己提升自己。

然后学校校长要让自己学校的孩子们开心。孩子才是学校发展的理由,是校长办学理念的具体体现者,孩子们不能开心受教育,不能开心的成长,那么校长的任何办学理念都是苍白乏力的。

怎样让自己的孩子开心呢?这就需要校长的办学方向做引导了,不要剥夺孩子们玩耍的权利,不要吝惜对孩子的笑容,不要漠视孩子的自主性,不要抛却自己的童心,要大胆的告诉孩子你有多爱他们,让他们在玩乐中不自觉的走入你为他们的成长设计好的“圈套”,自然而然的朝着你的育人目标前进。

最后学校校长要让自己开心。人生一辈子,短短几十年,亏待了自己太不值得,如果总是让自己不开心,那么什么职业理想都是没有价值的,什么学校管理都是没有意义的,连人生都不开心,又何苦谈什么工作呢。

怎样让自己开心呢?要时刻反思自己的成长过程,看看自己走过的路,看清自己要走的路,在反思中用微小的进步不断激励自己,满足自己那种淡淡的虚荣心——看着学校朝自己设定的目标一步步迈进,看着教职工在你的逼迫下一步步的成长,看着自己的个人意志被大家认同并为之实现而不懈努力,谁都会有满满的幸福感。也就是说校长的开心与否最终决定权在于广大教职工,校长要争取得到大家的理解和支持,当大家能够理解你在上级领导和现代教育发展的压力下求生存不容易时,当大家能够理解你在具体实施的阻力中求发展很困难时,当大家能够理解你在职业梦想和教育现实的夹缝中迷茫徘徊时,当大家都能够理解你逼迫他们更新观念追求进步时的苦心时,你就会离真正的开心不远了。因为你会发现,大家已经把学校当成了自己的家,把你当成了这个家庭最值得信赖的人,如果因为他们的疏忽而造成了什么失误,他第一个最想说抱歉的就是你,这种氛围,你还会为学校管理不开心吗?不会,你只会剩下满满的幸福,还有对这人生一大幸事的感恩。

 


Tags:家和万事兴 责任编辑:pingshan
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