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锻造富有激情的教师团队
2014-04-25 13:29:47 来源: 作者: 【 】 浏览:1697次 评论:0

锻造富有激情的教师团队

作为一个发展中的山区小学的校长,而且是刚刚从农村转轨为城市的一所学校,当学校硬件设施由于政府投入增多已经越来越好的时候,我一直在思考农村教师应该如何更快速的适应城市教育的节奏,成长为一名合格的城市教师。

由于学校处在高新区最西部的一个小山村,地理位置相对偏僻,交通不方便,经济水平欠发达,家长素质良莠不齐,教师工作量大,任务重但凭着对教育的热爱、对农村孩子的爱,这里的教师不计个人得失,默默耕耘在三尺讲台,为高新教育的发展谱写着自己独特的乐章。

然而由于学校一直徘徊在薄弱学校的边缘,教职工每天重复着机械的工作,几乎没有创新精神和竞争激情,缺乏积极向上的斗志,工作停留在服从和听从的层面,对学校安排的工作是能推则推、能拖则拖,敷衍了事,得过且过。有些教师对工作缺乏主动性和积极性,特别随着年龄的逐年增长,有些教师即将离休,不断增加的衰老感使他们逐渐倾向于关注工作之外的问题,于是渐渐的形成了职业倦怠。

毋庸置疑,教师的职业倦怠心理对个人、对工作都是有害的。克服教师职业倦怠心理,保持对学生的热情和爱心,对学校、教师都具有深远的意义。如何防止和克服教师职业倦怠心理,激起教师的工作激情呢?
一、加强道德教育,树立使命意识

思想认识的高度决定行动的力度。对于教师职业倦怠,我们不应该一味抱怨,而是要了解产生职业倦怠的原因,要加强教师的职业道德教育,增强每位教师的使命感,让每位教师明白,教书育人不仅仅是一个饭碗,也不仅仅是一种职业,而是一项神圣的事业。我们的教育对象是一个个活生生的人,消极的对待工作可能会影响他们一辈子。要让每位老师都常怀感恩学生之心,感恩学生满足了我们生存的需要,感恩学生满足了我们尊重的需要,感恩学生满足了我们实现自我价值的需要,要引导每位教师都把教书育人是历史赋予我们的神圣使命,要爱岗敬业、乐于奉献,积极主动抵御职业倦怠,保持工作激情。

二、利用欣赏激励,增强成就意识

“金无足赤、人无完人”。要正确的对待每一位老师,用欣赏的眼光看待教师,善于发掘教师的长处,要相信教师都期待把工作做好,而不是存心犯错。对教师积极的表现要及时予以激励,因为教职工和学生一样都需要表扬和肯定,这是对他们的努力最好的回报,一句表扬的话语,一个感激的眼神,都能够刺激教师持续产生新的工作动力和激情,欣赏每一位老师,他们就会产生一种成就感,就会觉得自己是学校中重要的一员,就会以饱满的热情、昂扬的状态投身于工作之中。同时要给每位教师一个承包责任试验田,让他们有足够的空间发挥自己的能力,有足够的平台实现自己的理想,有追求才有劲头,无论是班级管理还是教学工作,教师都要有一个大追求和小目标,通过一个个小目标的实现,完成自己的大追求。而每一次的成功,都会带给他们快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中,不断培养和加深对职业的情感。试想,一位热爱自己职业的教师,他还会感到职业倦怠吗?

三、俯下身子交心,增强归属意识

职业倦怠的老师往往会认为自己是学校中可有可无的一员,对于他们,应该给予更多的关心。关心他们的生活,记住他们的生日,在他们生日之际送上一份蛋糕,送上一句祝福的话语;深入到他们的家庭同他们进行一次促膝长谈,关心一下他们父母的身体状况等,都可能使他们产生心灵的震撼,从而改变对待工作的态度。当然,还要关心他们的工作,帮助教师制定个人成长计划、确定个人奋斗目标,为他们提供更多的学习机会;经常了解他们工作中存在的困难和困惑,并适时的给予解决;对他们工作中取得的成绩及时给予肯定并真心祝贺等等。精诚所至,金石为开,只要你的关心让他们感受到是真诚的,那么,他们也会为之感动,就会产生强烈的归属感,就会以我是学校的一员为荣,就会把学校的事当作自己的事,就会以积极的态度、努力的工作来回报。

     作为校长,要体会到教师的辛劳,要热爱教师,珍惜教师的奉献精神。要让教师感知关心,要经常深入教师中去与教师们谈心,多谈工作、生活情况,想方设法为他们排忧解难。在工作中以总结他们的成绩为主,长处为主,表扬为主,对个别有缺点的教师不能过多责备。要多听教师的意见,维护教师权益不受侵犯。要团结广大教师,对待教师人人平等。当教师出现工作失误时,作为校长,要敢于承担责任。这时校长承担管理不力之责,实际上对自己并没有多大的损害,反而会赢得教师的爱戴和忠诚。

 四、加强关系协调,形成团队意识

团队有别于集体,更有别于群体,团队有一个共同的目标,其成员的行为之间相互依存、相互影响、和谐协作,以追求集体的成功。在这个团队中,每个人都有着自己的作用和地位,缺少了谁,都不是一个完整的团队。在教师团队中,如果每个人都认为自己是这个团队不可或缺的一员,就会产生一种自豪感和使命感,就会围绕着学校发展的愿景,充分发挥自己的主观能动性,为学校的发展献计献策、出力流汗,而不是打油混事、得过且过。因此,要改变教师与组织之间的关系,将来自不同方面的人凝聚成一个共同体,形成趋同一致的价值观和工作目标,达到教师合力的最大化。

  五、引入良性竞争,增强危机意识

教师产生职业倦怠,是因为他们过于安定,缺乏危机感,缺乏积极进取的动力。因此引入竞争机制,让每位教师产生危机感,就会激发他们工作的主动性和热情,他们就会自觉抵御职业倦怠、就会全身心的投入到教育教学工作中去。当然,引入竞争机制的目的应该是激发人、唤醒人,是为了激发工作热情、发掘工作潜力,更好的促进工作的开展。利用教师绩效工资制度、优秀教师、优秀班级的评比、优质课的赛课评比,都能够有效的引入竞争,增强教师的危机意识,促使他们自己树立发展目标,更加积极努力工作。

六、积极调整心态,形成反思意识

校长要引导教师以开阔的心境认识教师职业的意义。一个人是否幸福,不仅要看物质,更要看精神。从事教师职业,与人打交道、与人沟通,经常感受人的智慧、情感,在这个过程中,不断丰富自己的精神世界,教师可以提升自己的人生品位。很多人在工作过程中,过于看重自己的兴趣和感受。其实工作往往是一种“痛并快乐着”的过程。开始一份新的工作之前,既要了解自己的内心深处的追求、理念、个性、兴趣等特点,也要综合考虑自己的业务特长和其他方面的能力,对自己进行综合定位。促使教师养成反思的习惯,以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。

七、打造品牌效应,赢得社会认同

教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,教师为社会的进步和发展培养了高素质的人才。校长要努力推介学校和教师,处理好学校和社区和家长的关系,要有品牌意识,树立学校正面形象,提高教师形象,打造品牌效应,要善于把学校的荣誉推介出去,要善于把教师辛勤努力的成果公开化,要大力营造全社会尊师重教氛围,让社会和家长理解支持教师工作,同时争取各方面支持,不断提高教师待遇。

产生教师职业倦怠的原因是多种多样的,其应对的方法策略也是灵活多变的,没有统一的模式可以操作。但是,只要学校管理人员能够深入剖析教师产生职业倦怠的原因,真诚的关心教师,引导广大教师正确面对教师职业倦怠,我想,就一定能够消除教师职业倦怠,永葆教师职业激情的。

 


Tags:锻造 富有 激情 教师 团队 责任编辑:pingshan
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